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学习《和谐课堂教学管理方法与实施》心得

作者:陈剑刚 来源: 日期:2014-5-11 10:38:02 人气:8 加入收藏 评论:0 标签:

学习《和谐课堂教学管理方法与实施》心得

附城镇中学校陈剑刚


课堂氛围的和谐与否对于教学工作极其重要。融洽的师生关系会有助于构建良好和谐的课堂氛围,而师生关系是基于学生对教师组织与管理权威地位的接受、师生之间相互尊重与紧密联系。通过学习《和谐课堂教学管理方法与实施》,以及与学生的一次又一次交流中,在处理完一件又有一件班级事务,在与学生的惰性反复较量中,我对课堂教学管理的体会日益明晰。
课堂氛围的和谐与否直接影响到教学效果,进而成为教育能否取得成功的关键因素。因此,每位教师都应当充分认识营造和谐的课堂教学氛围在教育中的作用。

我更深得体会到作好教学工作,应该具备的品质就是真诚与热爱,勤奋与执着,好学与善思,严格与尊重。

为了更好地与家庭教育沟通,我们给学生发了一张读书签字卡(家校联系卡),学生每天回家读书,要有家长监督,签字的形式可以让家长知道教学内容和教学进程。这是一种很好的约束的办法。但是在实施的时候,我发现很多家长刚开始签字很具体,后来就不行了。想想也是,这种方法对于上长日班的家长是个沟通的好方法,但是对于很多上夜班的家长来说,这是一个较难配合的工作。这一类学生每天没有签字,因此都要老师在学校中重新监督朗读,浪费很多时间。当然,为了其他工作的需要,我不得不请班级里的好学生,好干部来帮助我监督那些学生,虽然每天中午都有好几个学生或站或坐在教室里读书,或站在教室门外。总之我们不能让他们掉队。

我在教学中,对学生明确学习任务和学习要求,并给予一切可以的帮助。在对学生严格要求的同时尊重他们,热爱他们。在课堂内外,都对学生一视同仁。关心他们,就好象是自己的子女。又因为他们只是自己的学生,因此,当学生犯错误的时候,我又要耐心教导,细心辅导。为了更好地提高教学质量,我对后来接手的三年级的教材进行了研究,每次备课都让我有中年级教学的感觉,备课所花的心思一点不少。我和同年级组的老师经常讨论,进行集体备课,进行教后反思和讨论,这种交流,让我对自己的教学有了更多的体会和灵感。从而在课堂上更加得心应手。这让我感觉到做老师的快乐。

有这样一位教育家,桑德拉·克鲁平斯基,她认为自己选择做老师是正确的,但她从来不把教学看成是“工作而已”,她热爱科学,她把化学看作是培养学生解决问题的技巧、自律和自信的工具。她希望她的学生“有信心向难题挑战,并且有能力掌握适当的做题策略,比得出正确答案要主要得多”,为了在自己的班上创造一种“适当的非胁迫性气氛”,她认真地做好开学前的调查工作,她既严格要求学生,又对学生关爱备至。

相对于这位教育者,我找到了自己的不足,我对教学没能全身心地投入,给学生的关心相应少了一点,这是我感觉愧疚的地方。以后我要用更多的时间去关心学生,我会把教学常规管理地更加细致些,让学生得到充分的辅导,让教学得到更大的效率。


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